El hombre que confundió a su mujer con un sombrero

¡Saludos a todos!

Hoy en clase hemos tratado las enfermedades que afectan al sistema nervioso y dado que habéis mostrado tanto interés os recomiendo este libro "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero" de Oliver Sacks.

Portada del libro "El hombre que confundió a su
mujer con un sombrero" de Oliver Sacks.

Es un libro muy fácil de leer que está dividido en muchos capítulos de entre 3 y 15 páginas. En cada uno de ellos, el neurólogo Oliver Sacks expone un caso diferente. La sintomatología es muy variada, en algunos casos, el paciente es incapaz de mantenerse recto al caminar, pero es incapaz de darse cuenta a no ser que se vea en un espejo, y en otros, el paciente confunde a su mujer con !un sombrero¡.

Os animo a que busquéis uno que os parezca interesante, lo leáis y os documentéis sobre la patología o síndrome que relata, así como los tratamientos disponibles, los tratamientos en desarrollo, cómo afecta ésta a la vida del paciente y sus familias, etc. La semana próxima y la siguiente, dedicaremos un rato en clase para que nos contéis vuestras indagaciones y podamos debatir sobre ello.

Para que os sea más fácil comenzar la búsqueda, os dejo unos enlaces que pueden ser muy interesantes:

http://www.alzfae.org/

http://www.parkinsonmadrid.org/el-parkinson/el-parkinson-definicion/

Finalmente, para los más osados, os remito a este enlace para buscar artículos científicos de actualidad, así practicáis inglés también:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

"Se llama memoria a la facultad de acordarse de aquello que quisiéramos olvidar"

Daniel Gélin

!Feliz fin de semana!

Ale.

Anatomía del encéfalo de cordero

¡Buenas noches!

Dado que en próximas clases teóricas vamos a trabajar la antomía del sistema nervioso creo que sería bueno realizar una actividad práctica de disección del encéfalo de cordero. La finalidad de ésta es tomar contacto con un órgano vital que suele despertar mucha curiosidad al principio pero que enseguida deja de interesar a los alumnos debido a su complejidad.

Al finalizar esta práctica, todos habremos hecho una o varias fotografías mentales de las distintas regiones y estructuras encefálicas macroscópicas relevantes para nuestro nivel y así, posteriormente, las podremos ir nombrando, indicando su función y sus relaciones con otras regiones u órganos.

Os incluyo aquí el guión de prácticas que utilizaremos de guía durante la práctica para aquellos que no puedan esperar al lunes.

Observación de la anatomía del encéfalo de cordero

Objetivo:

 
Observar y diferenciar estructuras anatómicas macroscópicas en el encéfalo de cordero como modelo de encéfalo de vertebrados (Aviso a navegantes: aquellas estructuras que durante la lectura del guión de prácticas veáis en negrita son las que hay que saber reconocer).

Material:

 
Encéfalo de cordero para diseccionar.
Pinzas.
Bisturí.
Guantes de látex.

Procedimiento:

 
Fijar el órgano durante una semana en alcohol al 70% para evitar que se deteriore y aumentar su consistencia.

Colocar el encéfalo sobre una bandeja de disección. Se pueden retirar las meninges con las pinzas, cuidando de no dañar la superficie cerebral, aunque no es necesario.

Vista dorsal del encéfalo (desde arriba). Observación de los surcos y circunvoluciones que recorren toda la superficie. La cisura longitudinal, separa el encéfalo en dos hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho), cada hemisferio está dividido en cuatro lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. Separar cuidadosamente los dos hemisferios para ver la parte dorsal del cuerpo calloso. En la parte caudal vemos el cerebelo, que está formado por dos lóbulos y el vermis central. Vemos el bulbo raquídeo asomar tras el cerebelo.

Vista dorsal del encéfalo de cordero

Vista ventral del encéfalo (desde abajo). Desde la posición más caudal (próxima a la médula espinal) observar el bulbo, el puente, los tractos piramidales (se ven en la zona del bulbo, pero no en el puente, ya que están bajo éste), en algunos casos podría verse algún par craneal (III par u oculomotor, V par o trigémino y VI par o abductor).

Vista ventral del encéfalo de cordero

 
Se realiza un corte sagital siguiendo la cisura longitudinal, procurad que sea lo más recto posible el corte y que obtengamos de esta manera dos mitades iguales. Veremos el cuerpo calloso dorsalmente, bajo este el tálamo y bajo este último el hipotálamo.

Corte sagital del encéfalo de cordero

Hace un corte transversal a uno de los hemisferios cerebrales o cerebelosos y observar la posición de la sustancia gris y la sustancia blanca. 

"El aprendizaje no es un deporte de espectadores"

D. Blocher

¡Pasad un feliz fin de semana! 

Ale.

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欢迎... 认识你很高兴!

¡Bienvenido!

Y... encantado de conocerte!

¿¡Dónde me he metido?! Me gritaba a mi mismo hace unos minutos, quizá media hora (escribir aquí no es tan fácil y rápido como me lo parecía hace unas horas), mientras elegía fondo para este blog. Además, he de reconocer que mientras repasaba esta entrada he jugado varias veces con la idea de dar a la "x" del navegador, olvidarme de blogs, webs, wikis y continuar con la presentación de diapositivas que estaba preparando.

Finalmente no lo he hecho, y me alegro, ya que todas estas nuevas tecnologías, en este caso el blog, pueden, dependiendo del uso, ser de gran ayuda para el docente en el desempeño de su labor. Esto lo hacen proporcionando una serie de recursos en línea que permiten completar, con información actualiza, los contenidos trabajados en clase que aparecen en el libro. No suplanta a los libros, ya que estos son indispensables, pero en algunas materias, como las ciencias naturales, donde hay avances científico-tecnológicos cada día, supone una herramienta necesaria para que las ciencias que estudian puedan verle aplicación a la vida real.

Este blog, también pretende ser un punto de encuentro para que los alumnos debatan, intercambien información, puntos de vista o solucionen dudas sobre los temas tratados en clase, es decir, fomentar un trabajo y un aprendizaje lo más cooperativos posibles. Además, puede ser también un espacio que sirva para alojar enlaces de interés o archivos con imágenes e información relevante para completar los temas trabajados en clase.

Estos motivos me han hecho mantenerme firme en mi intención de abrir este blog. Así que, dado que nos vamos a ir viendo por aquí, antes de nada, me presentaré. Soy Ale, un profesor novato de ciencias, perdido en la blogsfera...

Un saludo,

Ale.